Obtenez les meilleures notes avec un minimum d’effort
Pour répondre à quelques questions récentes concernant mon livre sur l’étude – oui, il est 100% compatible au iPad et iPad 2.
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L’année de référence est 1909.. nous sommes en 2011, donc 102 ans d’écoulés…
Quelle différence que ça peut faire ?
Voici quelques statistiques de 1909:
Si vuos pvueoz lrie ccei, vuos aevz asusi nu dôrle de cvreeau. Puveoz-vuos lrie ceci? Seleuemnt 56 porsnenes sur cnet en snot cpalabes. Je n’en cyoaris pas mes yuex que je sios cabaple de cdrpormendre ce que je liasis. Le povuoir phoémanénl du crveeau huamin. Soeln une rcheerche fiat à l’Unievristé de Cmabridge, il n’y a pas d’iromtpance sur l’odrre dnas luqeel les lerttes snot, la suele cohse imotprante est que la priremère et la derènire letrte du mot siot à la bnone palce. La raoisn est que le ceverau hmauin ne lit pas les mtos par letrte mias ptuôlt cmome un tuot. Étonannt n’est-ce pas? Et moi qui ai tujoours psneé que svaoir élpeer éatit ipomratnt! Si vuos poevuz le lrie, fitaes le svirue !!! Combien ont réussi à lire ce paragraphe ?
Voilà de quoi stimuler votre cerveau ! Si vouz arrivez à lire ceci, vous avez l’hémisphère gauche bien développé !
Il paraît que si vous y réussissez, cela indique que vous avez l’hémisphère gauche bien développé et que vous êtes intelligent.
Si vous réussissez à lire les premiers mots, le cerveau déchiffre les autres. Amusez-vous !
UN B34U JOUR D’373,
J’37415 5UR L4 PL4G3 37 J3 R3G4RD415 D3UX J3UN35 F1LL35 JOU4N7 D4N5 L3 54BL3. 3LL35 CON57RU15413N7 UN CHÂ734U D3 54BL3, 4V3C 7OUR5, P4554G35 C4CH35 37 PON7-L3V15. 4LOR5 QU’3LL35 73RM1N413N7, UN3 V4GU3 357 4RR1V33 37 4 7OU7 D37RU17, R3DU154N7 L3 CH4734U 3N UN 745 D3 54BL3 37 D’3CUM3.J’41 CRU QU’4PR35 74N7 D’3FFOR7, L35 F1LL37735 COM3NÇ3R413N7 4 PL3UR3R, M415 4U CON7R41R3 3LL35 COURRUR3N7 5UR L4 PL4G3, R14N7 37 JOU4N7 37 COMM3NÇ3R3N7 4 CON57RU1R3 UN 4U7R3 CHÂ734U. J’41 COMPR15 QU3 J3 V3N415 D’4PPR3NDR3 UN3 GR4ND3 L3ÇON. NOU5 P455ON5 UN3 GR4ND3 P4R713 D3 NO7R3 V13 4 CON57RU1R3 D35 CHO535 M415 LOR5QU3 PLU5 74RD UN3 V4GU3 L35 D3MOL17, L35 53UL35 CHO535 QU1 R3573N7 5ON7 L’4M1713, L’4MOUR 37 L’4FF3C71ON 37 L35 M41N5 D35 G3N5 QU1 5ON7 C4P4BL35 D3 NOU5 F41R3 5OUR1R3.
Il était une fois quatre individus qu’on appelait
Tout le monde – Quelqu’un – Chacun – et Personne..
Il y avait un important travail à faire,
Et on a demandé à Tout le monde de le faire.
Tout le monde était persuadé que Quelqu’un le ferait.
Chacun pouvait l’avoir fait, mais en réalité Personne ne le fit.
Quelqu’un se fâcha car c’était le travail de Tout le monde !
Tout le monde pensa que Chacun pouvait le faire
Et Personne ne doutait que Quelqu’un le ferait
En fin de compte, Tout le monde fit des reproches à Chacun
Parce que Personne n’avait fait ce que Quelqu’un aurait pu faire.
MORALITÉ
Sans vouloir le reprocher à Tout le monde,
Il serait bon que Chacun
Fasse ce qu’il doit sans nourrir l’espoir
Que Quelqu’un le fera à sa place
Car l’expérience montre que
Là où on attend Quelqu’un,
Généralement on ne trouve Personne!
CONCLUSION
Je vais le transférer à Tout le monde afin que Chacun puisse l’envoyer à Quelqu’un sans oublier Personne…
JOLIMENT BIEN DIT L’emploi du pronom indéfini…
Un professeur d’économie dans un lycée annonce fièrement qu’il n’a jamais vu un seul de ses élèves échouer mais par contre, une année, c’est la classe entière qui a connu l’échec.
Cette classe était entièrement convaincue que le socialisme est une idéologie qui fonctionne et que personne n’y est ni pauvre ni riche, un système égalitaire parfait.
Le professeur dit alors: “OK donc, nous allons mener une expérience du socialisme dans cette classe. A chaque contrôle, on fera la moyenne de toutes les notes et chacun recevra cette note.”
Ainsi personne ne ratera son contrôle et personne ne caracolera avec de très bonnes notes.
Après le 1er contrôle, on fit la moyenne de la classe et tout le monde obtint un B.
Les élèves qui avaient travaillé dur n’étaient pas très heureux contrairement à ceux qui n’avaient rien fait et qui eux étaient ravis.
A l’approche du 2ème contrôle, les élèves qui avaient peu travaillé en firent encore moins tandis que ceux qui s’étaient donné efforcé pour le 1er test décidèrent de lever le pied et de moins réviser.
La moyenne de ce contrôle fut un D! Personne n’était satisfait.
Quand arriva le 3ème contrôle, la moyenne tomba à un E.
Les notes ne remontèrent jamais alors que fusaient remarques acerbes, accusations et surnoms dans une atmosphère épouvantable, où plus personne ne voulait faire quoi que ce soit si cela devait être au bénéfice de quelqu’un d’autre.
A leur grande surprise, tous ratèrent leur examen final. Le professeur leur expliqua alors que le socialisme finit toujours mal car quand la récompense est importante, l’effort pour l’obtenir est tout aussi important tandis que si on confisque les récompenses, plus personne ne cherche ni n’essaie de réussir.
Les choses sont aussi simples que çà.
Voici un petit extrait de discours qui résume parfaitement les choses:
“Vous ne pouvez pas apporter la prospérité au pauvre en la retirant au riche. Tout ce qu’un individu reçoit sans rien faire pour l’obtenir, un autre individu a dû travailler pour le produire sans en tirer profit. Tout pouvoir ne peut distribuer aux uns que ce qu’il a préalablement confisqué à d’autres. Quand la moitié d’un peuple croit qu’il ne sert à rien de faire des efforts car l’autre moitié les fera pour elle, et quand cette dernière moitié se dit qu’il ne sert à rien d’en faire car ils bénéficieront à d’autres, cela mes amis, s’appelle le déclin et la fin d’une nation. On n’accroît pas la richesse en les divisant.”
Dr. Adrian Rogers, 1931
Une mère a récemment acheté mon livre d’étude pour son garçon de 15 ans. Malgré un quotient intellectuel de 120 (qui peut aller jusqu’à 143), il combat un trouble de déficit de l’attention sans hyperactivité. Ce trouble cause un manque de concentration, d’organisation, etc. Ses points faibles sont la mémoire à court terme, la mémoire visuelle, la difficulté à établir des procédures établies, etc.. Des habiletés telles que le sport de précision, les mathématiques et les concepts scientifiques sont facile pour lui. Ses capacités de raisonnement sont supérieures et il est dans le 95e percentile, sauf lorsque le sujet comporte de nombreux détails, des règles et / ou qu’il n’est pas intéressé à les apprendre.
Etant donné qu’il apprend rapidement les concepts, il se sent confiant (à tort) et parce qu’il pense avoir tout compris, il ne prend que quelques notes.
Il a également une déficience au niveau de l’écriture, combinée à une faible mémoire à court terme rendant ainsi difficile la prise de notes lorsqu’il écoute les sujets présentés. Conséquemment, les détails importants tombent dans les craques et n’existent pas comme quelque chose qu’il doit savoir. Il est donc convaincu qu’il connaît sa matière et qu’il n’a pas besoin d’étudier. Il avait l’habitude d’avoir des notes “correctes” dans les années précédentes car ça n’exigeait pas autant de rétention de mémoire pour retenir les détails, mais maintenant, il coule des cours qui, intellectuellement, ne devraient pas lui causer de problème.
La question que cette mère m’a posée est :
“Comment appliquer la règle du 20/80 quand il ne pense pas qu’il y a un 20% qu’il ignore et qu’il pense qu’il a son 100% ?
Un mot – MindMapping.
Cliquez sur l’hyperlien ci-dessus et allez faire un tour sur un nouveau programme que j’ai créé avec l’artiste visuel – Paul Telling.
Le mindmapping l’aidera à:
Le commentaire d’aujourd’hui est amusant mais pas tant que ça, quand on y repense. Tous les jours, je croise des gens qui ne sont pas capables d’aligner des mots pour faire une phrase complète. Andrew Powell, de Montréal au Canada, a trouvé un article original sur Yahoo – Le système d’éducation d’Amérique résumé en une seule photo.
Voici quelque chose qui fera soupirer d’horreur votre professeur d’anglais. Un entrepreneur en routes a été embauché pour peindre le mot “school” sur un tronçon de route fraîchement pavé situé tout près de l’école secondaire Southern Guilford High School en Caroline du Nord. Comme vous pourrez le constatez, le mot “Shcool” a été peint!!! Read More »»
Le témoignage d’aujourd’hui nous vient d’un client qui a acheté mon livre sur l’étude. Son nom est Abel.
Bonjour Dr. Dussault,
Tout ce que je peux dire c’est wow!
Je suis présentement un cours en ligne, ACCA, et ma difficulté principale était le manque de motivation à étudier. Tel que vous l’expliquez dans votre livre sur l’étude, ce qui me retenait, c’était que par le passé, j’ai toujours eu du succès dans mes études et je me trouvais dans une zone de confort à cette époque.
Ce qui me fatiguait le plus, c’est le fait de constamment penser que je devais étudier quand en réalité, je n’étudiais pas vraiment ! Plus j’y pensais, plus je me retrouvais à aller au lit sans même avoir pris une seule minute pour lire ! Pour faire une histoire courte, votre programme sur l’étude m’a fait réaliser que je ne changerai jamais tant que je ne déciderai pas de changer quelque chose que je fais (ou que je ne fais pas) à chaque jour.
Maintenant, lentement mais sûrement, j’y arrive. Avec ma liste de « to do » de mes tâches reliées à l’étude, je sais que si je la suis, j’aurai de meilleures notes, autrement….. J’aime autant ne pas y penser !
Je m’entends dire … “Abel, tu ne peux pas te permettre d’échouer ton examen mais tu peux échouer à bien te préparer”.
Salutations,
Abel
J‘ai des clients qui ont besoin de rapports de recherche écrits. Ils sont assez flexibles pour s’accommoder à votre horaire scolaire. Ils ont besoin d’une variété de rapports de recherche écrits sur une multitude de sujets, d’industries, etc. Si vous êtes titulaire d’un MBA ou un étudiant de troisième cycle et que vous voulez être rémunérés pour écrire votre prochaine thèse … je vous invite à poster un commentaire sur ce blog.
Je suis réellement sérieux – je l’ai fait moi-même – j’ai été rémunéré pour une thèse que j’ai publiée ultérieurement et j’ai payé des étudiants pour m’aider à faire de la recherche – c’est une proposition gagnante-gagnante et rien dans les règlements académiques vous empêchent d’être rémunéré pour rédiger votre propre thèse ! Par contre, l’inverse est illégal, acheter une thèse toute faite, ça, c’est tricher !
Les thèses seront utilisées par de vraies entreprises. Voici quelques exemples:
- Analyse des segments de l’industrie
- Analyse des concurrents
- Analyse/matrice SWOT
- Analyse des 5 forces de Porter
- Critique de littérature sur des sujets spécifiques
- Statistiques de recherche sur les données de l’industrie
- Les comparaisons entre les compétiteurs
- Analyses chaîne de valeur
Nous sommes à la recherche de travaux de fin de session qui peuvent être rapidement convertis en livres blancs ou en thèses de maîtrise et qui peuvent être édités dans un livre ou un rapport officiel. En raison de la nature commerciale des documents, les chances sont que si vous avez déjà écrit une thèse, ca nous vous intéressera probablement pas mais on ne sait jamais. Parfois, un petit ajustement de 2-3 heures de montage est tout ce qui est requis pour la transformer en un document qu’un de mes clients pourrait utiliser.
Les industries sont variées telles la plomberie, la conception de bijoux, les imprimantes, la gestion de flotte de photocopieurs, la comptabilité et la gestion des impôts et même la dentisterie esthétique.
Si vous vous demandez sur quoi portera votre prochain travail de fin de session, voilà quelques domaines d’intérêt qui pourrait convertir votre travail de session en un revenu intéressant.
Pour obtenir de meilleures notes à l’école, vous devez être un excellent observateur, i.e. que votre pouvoir de concentration et l’attention portée aux détails doivent être aiguisés. Je suis tombé par hasard sur ces photos sur l’internet et j’ai pensé que ce serait un bon test pour vous, question de voir combien de différences vous trouverez entre les 2 photos. Laissez-moi un commentaire avec le nombre total que vous décèlerez et nous verrons qui sera le meilleur observateur.
Combien de différences y a-t-il entre les 2 photos?
La majorité des étudiants se servent des Post It Notes pour référencer les informations, les chiffres et les faits les plus importants. C’est un outil précieux pour l’étude et il va sans dire que nous ne pourrions plus nous en passer. Cela dit, ce clip de 2 minutes sur YouTube nous apporte une toute nouvelle perspective sur la façon d’utiliser les Post It Notes. Profitez-en pendant 2 minutes…. puis retournez étudier 
!
Comme tous les étudiants, vous souhaitez obtenir les meilleures notes avec un minimum d’effort et vous avez besoin de trouver l’inspiration et la motivation quelque part. Cette vidéo sur YouTube est vraiment adorable, je suis sûr que vous conviendrez que ce n’est pas seulement original, mais le message est positif et inspirant. Amusez-vous!
Cette vidéo de 3 minutes sur YouTube a été réalisée par un enseignant dont l’approche particulière vous donnera envie d’obtenir de meilleures notes en donnant le maximum de vous-même. C’est une source d’inspiration et de motivation sur laquelle vous pourrez revenir à chaque fois que vous aurez besoin d’un peu de motivation. Même s’ il s’agit d’un enseignant, après tout, ça VOUS concerne!
Plusieurs étudiants m’ont demandé quels livres je recommande de lire après avoir lu mon livre d’étude. Mes recommandations de livres se retrouvent sur mon profil Linked In. Cette liste comprend des livres pour le développement des affaires, le développement professionnel et le développement de carrière.
Si vous êtes un sportif, vous voudrez sûrement vous inscrire sur mon blogue Mindset Of A Champion Blog, qui propose une série de livres différents destinés à des athlètes sérieux (élite) et axés sur l’endurance mentale (Mental Toughness).
Avec ces deux listes de livres recommandés, vous pourrez apprendre les fondements de la pensée exponentielle.
Si vous ne comprenez pas l’anglais, je suis certain que les “classiques” ont été traduits dans votre langue.
David Fisher a acheté mon livre d’étude et applique les conseils pour mieux étudier et pour obtenir de meilleures notes. L’une de ses questions concernait le MindMapping pour mieux prendre des notes. Un de mes amis, qui est un artiste talentueux, a créé une court clip de 2 min 44 sec sur YouTube. Le clip commence avec une explication du MindMapping. Vous pouvez le visualisez ci-dessous.
Le MindMapping est l’une des principales compétences de l’apprentissage rapide que j’enseigne à mes clients d’affaires et professionnels qui me paient des dizaines de milliers de dollars par année pour améliorer leurs résultats. Si vous souhaitez accéder à l’une des compétences les plus efficaces qui soit - vous pouvez obtenir mon programme Exponential MasterMind en cliquant sur l’hyperlien.
Mais je dois vous mettre en garde – il est puissant et performant. Si vous souhaitez obtenir les meilleures notes possibles, c’est la meilleure et la plus rapide façon de le faire.
Le commentaire suivant nous vient d’un étudiant qui est âgé de 35 ans et qui a de la difficulté en math. Sa question est tout à fait pertinente.
Bonjour,
Je me bats avec les maths. J’ai 35 ans et j’en suis à mon 2e semestre au collège et je reprends le cours de math parce que je l’ai coulé au 1er semestre. Je m’enligne pour répéter le même scénario. Mon professeur m’a dit que nous pouvons faire des corrections sur les examens et obtenir un meilleur score dès maintenant. Il ne me reste qu’un mois d’école. Alors ma question est quelle est la meilleure façon d’étudier pour un test de mathématiques ou comment mieux comprendre les explications du professeur.
Cette question comporte plusieurs réponses : Read More »»
Vous avez peut-être jeté un coup d’œil à mon livre d’étude et même pensé à l’acheter. Si ce n’est déjà fait, je vous invite à lire ce que David a expérimenté et à vous poser la question – si ça fonctionne pour lui, pourquoi ça ne fonctionnerait pas pour moi?
Bonjour Marc,
J’ai lu votre livre d’étude et je n’ai écouté qu’une seule fois votre video de lecture rapide. Les e-mails supplémentaires sont supers car ils m’aident à rester sur la bonne voie, sinon je pourrais m’égarer un peu et perdre le focus sur ce que je devrais faire et m’éviter de reprendre mes vieilles habitudes.
J’ai maintenant une meilleure méthode pour prendre mes notes de cours. J’utilise plus de dessins, de graphiques, de cartes mentales « mind maps ». Je réalise que pour moi, c’est une meilleure façon d’apprendre et d’enregistrer ce qui a été dit. (comme je l’ai appris dans votre livre qui explique comment déterminer le style d’apprentissage qui nous convient le mieux.)
Mes examens commencent à la fin du mois. La prochaine étape pour moi sera de compiler mes notes en cartes mentales.
Je me trouve présentement dans une salle d’étude et non dans un bureau où il y a plein de distractions. Ça me permet de me concentrer l’esprit et de rester dans ma bulle.
Je ne lis plus mes livres de cours et les textes « à froid ». Je fais une première lecture pour avoir une compréhension générale. Ensuite, je surligne ce qui est important et je prends des notes et ça me permet de mieux comprendre. (ça fait vraiment une grosse différence).
Mes notes de travaux et d’examens sont passées de 60% à 80% et j’ai obtenu 88% dans le dernier examen. C’était ma plus haute note.
Je prends une formation à distance, donc sans professeurs, seulement le webct et les livres et les cahiers d’exercices.
Je pratique vos techniques de lecture rapide mais j’ai encore des efforts à y mettre car ce n’est pas encore acquis.
Vous remerciant beaucoup pour votre aide.
David Fisher
Vous ne le savez peut-être pas, mais je possède quelques blogs. Celui dont je veux vous parler aujourd’hui s’appelle « Mindset of a Champion » (en anglais seulement). Tout ce que je vous demande, c’est d’aller y faire un tour car il y a beaucoup de parallèles entre apprendre et maîtriser un sport et obtenir de meilleures notes. Ajoutez ce blog dans vos favoris (bookmark) et inscrivez-vous de façon à ne pas manquer les nouvelles entrées et commentaires. On ne sait jamais, vous pourriez tomber sur celui qui vous donnera un éclair de génie et qui fera toute la différence. Merci.
Une école privée de Devon a été confrontée à un problème, disons, assez spécial. Un certain nombre de fillettes de 12 ans ont commencé à se mettre du rouge à lèvres dans les salles de toilettes. Rien d’anormal à cela sauf qu’après avoir appliqué du rouge à lèvres, elles se pressaient les lèvres sur le miroir, laissant ainsi des douzaines d’empreintes de rouge à lèvres. Chaque nuit, le concierge de l’école enlevait les empreintes et nettoyait le miroir et le lendemain, les filles recommençaient.
Finalement, la directrice de l’école a décidé que quelque chose devait être fait pour régler ce problème. Elle a réuni les filles dans la salle des toilettes en compagnie du concierge.
Elle leur a fait comprendre que toute ces empreintes de lèvres sur le miroir causaient un problème majeur pour le concierge qui devait les enlever chaque soir. Pour leur démontrer comment c’était difficile de laver les miroirs, elle a demandé au concierge de leur démontrer l’ampleur de la tâche. Il en sortit un long squeegee, l’a trempé dans l’eau des toilettes puis s’en est servi pour nettoyer le miroir……
…Depuis, plus aucune empreinte de lèvres sur les miroirs.
La morale de cette histoire… il y a des enseignants et il y a des éducateurs.
